El mundo cambia, y con él las necesidades. Se trata de un cambio a todos los niveles que modifica de manera continua nuestra perspectiva de la realidad. Por eso, en un mundo que gira a velocidad de vértigo, a veces es necesario hacer una pausa para mirar atrás, de manera que podamos observar el camino recorrido y, sobre todo, el lugar de dónde venimos.

No hace falta ser demasiado perspicaz para descubrir “quién” se esconde detrás de todos estos cambios. Tan solo hemos de echar un vistazo a nuestro alrededor para encontrar su “firma” en cada rincón de nuestra existencia. La Tecnología, que nació gracias a la curiosidad de unos cuantos, ha acabado convirtiéndose en la necesidad de todos, convenciéndonos a cada minuto de que la vida sin ella sería prácticamente imposible.

Llegó para adaptarse a nuestras necesidades, para resolver nuestros problemas, para mejorar nuestro día a día, aunque, ahora, somos nosotros los que debemos adaptarnos a ella en todos y cada uno de los ámbitos de la vida. Economía, Cultura, Comunicación, Ciencia… y, por supuesto, Educación. En nuestro caso, los profesores rápidamente descubrimos sus bondades y le dimos una cálida bienvenida a nuestras clases, permitiendo que se asentara y acabara formando parte del proceso educativo. En parte por nuestra comodidad, pero, sobre todo, por la de nuestros estudiantes que, sin duda, son sus principales consumidores. La Tecnología estimula, une, divierte, desinhibe, conecta y, por encima de todo ello, ayuda a reducir la distancia entre el profesor y el alumno. Pero, a pesar de todas estas ventajas, nunca olvidemos que se trata de un medio, no de un objetivo. Utilizarla supone analizarla, entenderla y, por último, adaptarla a nuestras necesidades en el aula, que son siempre únicas y diferentes. La Tecnología no es la solución, sino una herramienta más para conseguirla.

Y ahí es donde surge el problema. Si bien todo depende de nuestra creatividad, en multitud de ocasiones la Tecnología acaba por devorarnos, pasando de ser una herramienta útil a una simple moda. Todos acabamos utilizando las mismas aplicaciones, los mismos programas y, lo que en principio debería estimular, se convierte en algo rutinario y monótono, es decir, en algo contraproducente.

Debemos abrir nuestras mentes y explorar otros caminos “tecnológicos” que nos ayuden a llegar a los mismos objetivos. En este taller quiero proponer uno de estos caminos alternativos, el de las aplicaciones de carácter lúdico y los videojuegos, que, si bien suelen estar bastante demonizados debido a los múltiples prejuicios que existen sobre ellos, pueden ofrecer una sólida base a la hora de educar, siempre y cuando seamos capaces de “reciclarlos” para que acaben convirtiéndose en un poderoso aliado dentro del proceso educativo. Debemos aprender a jugar, ya que jugar es siempre divertido. Pero lo es aún más si al final conseguimos jugar para aprender.

OBJETIVOS

1. Eliminar la etiqueta negativa de los videojuegos y las aplicaciones de carácter lúdico, en favor de su faceta educativa.
2. Fomentar las diferentes habilidades lingüísticas a través de los videojuegos.

CONTENIDOS

• Breve historia de los videojuegos y su evolución.
• Aspecto educativo de los videojuegos a través de las diferentes destrezas.
• Tipos de videojuegos y ejemplos prácticos.